学校实验室建设规划SICOLAB学校实验室设计装修改造

1良好的实验室建设规划良好的实验室建设规划是提高仪器设备利用率的前提。首先，规划应该立足于实际，也就是从校情实际出发，抓住目前投入大的机遇。根据实际情况，做好三至五年规划，做好实验室建设的基础工作与建设的分期规划。有了目标，才能够实施。实验室建设就像“搭积木”一样，后面的建设是在前面的基础上进行，保证前期的投入不落后、不浪费，在总体布局上要体现时代特点，要有超前意识，在具体实施上可分步进行，少走弯路，提高效益。其次，制定实验室建设规划要和专业、教学计划和教学大纲紧密结合，要根据学校、院系的实际，从发展规模、专业设置、学科建设、办学层次、基础设施、师资队伍、经费来源等校情出发，做出详细的定性定量分析。换句话说，就是不能脱离学校的专业规划、教学计划、教学大纲、科研方向的要求，不能盲目追求高标准、高速度。需要认真的调查研究，对制约实验室建设和发展的各种因素和条件进行全面地分析，分清轻重缓急，系统考虑，不贪大求全，才能够避免造成仪器设备利用率低和闲置。最后，在规划中还有一点非常重要，那就是要注重实验室功能的整体协调性。整体协调和特色应该是相辅相成的。所以，在规划时，就要分清主次，使实验室在满足基本要求的前提下，同时又能使本校的一些实验室与相对于同类学校有出类拔萃的特色。因此，在建设中应该集中有限的人力、物力、财力，重点投资到学生收益大的基础实验室、专业基础实验室、重点实验室。打好基础之后，才可能办出特色。实验室建设规划的具体内容应该包括实验任务规划、实验室人员规划、经费规划、实验室用房面积规划、环境条件规划、实验进度规划等综合考虑，从而确定投入的规模以及所需的具体设施。每一个实验室建设规划做得好，学校的整体建设规划才能做好。规划做不好，就像建楼无图纸，建实验室就很盲目，就可能造成学校层面出现实验室重复建设，设备重复购置，甚至在校系内出现“小而全，大而乱”的局面。资源不能共享，最终将造成设备利用率的低下以及资源的极大浪费。因此做好实验室建设规划是提高仪器设备利用率的前提。

2实验室设备的选型与论证实验室设备的选型与论证是提高实验设备利用率的关键。这一过程是保证利用率的关键因素。实验室设备的选型应该按照实验室建设目标和实验教学任务或科研任务来确定。在配置仪器设备时，需遵循选择技术先进、功能使用、经济合理的原则，尽量配置性价比高的仪器设备。对实验仪器的选择，要有明确的标准和详细的论证，要全面掌握试验仪器设备性能要求。在进行设备选型的过程中，除了应该全面掌握技术性能外，同时，还应该掌握市场价格行情信息，做出一个先进性、实用性、耐用性、可靠性、经济性相结合的仪器设备配置计划。尤其是在选择使用期限短更新速度快的类型设备时，更应谨慎购置。多到同行院校单位调研学习，将会有助于对实验仪器设备的选型。在做设备采购计划的同时，应同时着手制作试验指导书。按照教学计划中的学时数和教学大纲中的实验内容编著的实验指导书，将会使实验设备一目了然。试想一下，如果教学计划中有实验学时，如果教学大纲中有具体的实验内容，如果实验指导书中有所需要的设备名称和数量，那么所购置的设备怎么会闲置呢?所以说基础工作做好是整体工作的基础。

3实验室的日常规范管理实验室的日常规范管理，实施环节不可忽视。实验室规划做得好，设备选型合理，购买了仪器设备，是否利用率就高了，也不尽然。因为实验室的设备不只是为教学计划内的学时而用的，影响实验室利用率的另一个因素就是日常管理机制。目前仪器使用上，“冷热不均”的分化表现很明显：一些用于科学研究的基础研究设备使用率不高，存在一定程度的闲置浪费，而一些可以为工厂、企业服务的设备则是炙手可热，大家都在等着用。因此，应尽可能建立科学的仪器共用协作机制，使仪器走出以院所和部门，面向全社会按市场规律公开合理配置资源。这样一来，某些以高价买来的仪器就能养活自身，而那些不常用的仪器也能提高使用效率，避免重复购置。总之，如何提高实验室仪器设备的利用率，尽可能减少设备的闲置和浪费。关于实验室建设方案，我们认为要遵循以下三个原则：一是以解决学生常规技术、关键技能训练中的“必须”和“急需”为基点，针对能力训练，提出可行的购置、建设计划;二是结合行业真实需要，解决“仿真训练”中关键的仪器设备，以常规、常用为基点，适当要有前瞻性;三是要充分理解学校资金紧张的现状，坚决反对资源浪费，力求避免与学校实验研究中心和其它校系的重复购置，本着“利用现有资源，补充急需设备”的思路，最大限度实现实验仪器设备的共享。为了提高实验室仪器设备的利用率，应提倡大型精密实验仪器专管专用，同时为了实验室建设的可持续发展，还应科学地、有计划地培训一批专业技术人员。SICOLAB实验室设计、建设、装修、改造、通风、净化、水电气、三废处理，实验室家具设计生产安装一站式。